Продвинутая биология: различия между версиями

Материал из Кружковое движение
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показано 16 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
==Зоология==
  
==Зоология==
  +
Темы занятий: паразитология, зоопсихология.
   
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
Строка 7: Строка 8:
 
'''Зоология'''
  
'''Зоология'''
 
<!-- Table headers - do not touch -->
  
<!-- Table headers - do not touch -->
−
! style="background: #EAECF0;"| Название курса||style="background: #EAECF0;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;"|Возраст||style="background: #EAECF0;"|Длина курса
 +
! style="background: #EAECF0;width:40%;"| Название курса||style="background: #EAECF0;width:20%;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;width:16%;"|Возраст||style="background: #EAECF0;width:12%;"|Размер курса
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
 
<!-- Course 1 -->
  
<!-- Course 1 -->
Строка 91: Строка 92:
   
 
==Физиология==
  
==Физиология==
  +
Молекулярные основы сенсорных систем, основные механизмы функционирования центрального и периферического отделов сенсорных систем, мышечные сокращения и нервно-мышечная передача, гипоталамо-гипофизарная система и эпифиз и т.д.
   
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
Строка 98: Строка 100:
 
'''Физиология'''
  
'''Физиология'''
 
<!-- Table headers - do not touch -->
  
<!-- Table headers - do not touch -->
−
! style="background: #EAECF0;"| Название курса||style="background: #EAECF0;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;"|Возраст||style="background: #EAECF0;"|Длина курса
 +
! style="background: #EAECF0;width:40%;"| Название курса||style="background: #EAECF0;width:20%;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;width:16%;"|Возраст||style="background: #EAECF0;width:12%;"|Размер курса
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
 
<!-- Course 1 -->
  
<!-- Course 1 -->
Строка 105: Строка 107:
 
<!-- Course format do not touch -->
 
<!-- Course format do not touch -->
 
{| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;"
  
{| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;"
−
| style="border:1px solid white;"|<strong>[https://www.lektorium.tv/biosensors | Биосенсоры] и [https://ru.coursera.org/learn/biosensory Биосенсоры]</strong>
 +
| style="border:1px solid white;"|<strong>[https://www.lektorium.tv/biosensors Биосенсоры] и [https://ru.coursera.org/learn/biosensory Биосенсоры]</strong>
 
|-
  
|-
 
<!-- Course content format do not touch -->
 
<!-- Course content format do not touch -->
Строка 157: Строка 159:
   
 
==Биология человека==
  
==Биология человека==
  +
Патология и патологическая анатомия, особенности поведения человека, сердечно-сосудистая система, история медицины.
   
  +
<!-- ****************************** -->
  +
<!-- Table Format - do not touch -->
  +
{| class="a" style="width:100%;" border="1" style="width:100%; border-collapse:collapse"|+
  +
<!-- Table name -->
  +
'''Биология человека'''
  +
<!-- Table headers - do not touch -->
  +
! style="background: #EAECF0;width:40%;"| Название курса||style="background: #EAECF0;width:20%;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;width:16%;"|Возраст||style="background: #EAECF0;width:12%;"|Размер курса
  +
<!-- ****************************** -->
  +
<!-- Course 1 -->
  +
|-
  +
|
  +
<!-- Course format do not touch -->
  +
{| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;"
  +
| style="border:1px solid white;"|<strong>[https://ru.coursera.org/learn/voprosy-patologii Общие вопросы патологии и патологической анатомии]</strong>
  +
|-
  +
<!-- Course content format do not touch -->
  +
| style="border:1px solid white;"|
  +
<!-- Course content -->
  +
* Введение в патологию / патологическую анатомию
  +
* Болезнь и смерть
  +
* Альтерация
  +
* Воспаление и регенерация
  +
* Морфология иммунного ответа и иммунопатологические процессы
  +
* Нарушение тканевого и клеточного роста
  +
|}
  +
<!-- Formating do not touch -->
  +
|style="text-align:center;"|
  +
[[Coursera]] / [[СПбГУ]]
  +
|style="text-align:center;"|
  +
[[Материалы для студентов|Студенты]]
  +
|style="text-align:center;"|
  +
13 часов
  +
<!-- ****************************** -->
  +
<!-- Course 2 -->
  +
|-
  +
|
  +
<!-- Course format do not touch -->
  +
{| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;"
  +
| style="border:1px solid white;"|<strong>[https://tjournal.ru/science/84155-vse-25-lekciy-stenfordskogo-kursa-professora-roberta-sapolski-biologiya-povedeniya-cheloveka Биология поведения человека]</strong>
  +
|-
  +
<!-- Course content format do not touch -->
  +
| style="border:1px solid white;"|
  +
<!-- Course content -->
  +
Профессор подробно и в доступной форме рассказывает о множестве факторов, влияющих на наши поступки, а также на конкретных примерах рассматривает различные виды поведения: агрессивное, сексуальное, родительское и другие. Сам Сапольски во вступительной лекции утверждает, что ознакомиться с данным предметом стоит абсолютно каждому человеку, вне зависимости от его специализации.
  +
|}
  +
<!-- Formating do not touch -->
  +
|style="text-align:center;"|
  +
[[Youtube]] / [[Роберт Сапольски (Стэнфорд)]]
  +
|style="text-align:center;"|
  +
[[Материалы для любого возраста|Любой]]
  +
|style="text-align:center;"|
  +
25 лекций
  +
<!-- ****************************** -->
  +
<!-- Course 3 -->
  +
|-
  +
|
  +
<!-- Course format do not touch -->
  +
{| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;"
  +
| style="border:1px solid white;"|<strong>[https://ru.coursera.org/learn/zdorovoe-serdce Здоровое сердце, здоровые сосуды]</strong>
  +
|-
  +
<!-- Course content format do not touch -->
  +
| style="border:1px solid white;"|
  +
<!-- Course content -->
  +
* Факторы риска – фундамент сердечно-сосудистого заболевания
  +
* Школа гипертоника
  +
* О чем расскажет ЭКГ
  +
* Post scriptum: страницы истории
  +
|}
  +
<!-- Formating do not touch -->
  +
|style="text-align:center;"|
  +
[[Coursera]] / [[Московским государственным медицинским университетом имени И.М. Сеченова]]
  +
|style="text-align:center;"|
  +
[[Любой возраст]]
  +
|style="text-align:center;"|
  +
9 часов
  +
<!-- ****************************** -->
  +
<!-- Table ending - do not touch -->
  +
|}
  +
<!-- ****************************** -->
   
 
==Микробиология==
  
==Микробиология==
Строка 167: Строка 249:
 
'''Микробиология'''
  
'''Микробиология'''
 
<!-- Table headers - do not touch -->
  
<!-- Table headers - do not touch -->
−
! style="background: #EAECF0;"| Название курса||style="background: #EAECF0;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;"|Возраст||style="background: #EAECF0;"|Длина курса
 +
! style="background: #EAECF0;width:40%;"| Название курса||style="background: #EAECF0;width:20%;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;width:16%;"|Возраст||style="background: #EAECF0;width:12%;"|Размер курса
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
 
<!-- Course 1 -->
  
<!-- Course 1 -->
Строка 206: Строка 288:
 
'''Биохимия'''
  
'''Биохимия'''
 
<!-- Table headers - do not touch -->
  
<!-- Table headers - do not touch -->
−
! style="background: #EAECF0;"| Название курса||style="background: #EAECF0;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;"|Возраст||style="background: #EAECF0;"|Длина курса
 +
! style="background: #EAECF0;width:40%;"| Название курса||style="background: #EAECF0;width:20%;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;width:16%;"|Возраст||style="background: #EAECF0;width:12%;"|Размер курса
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
 
<!-- Course 1 -->
  
<!-- Course 1 -->
Строка 242: Строка 324:
   
 
==Молекулярная биология==
  
==Молекулярная биология==
  +
CRISPR/Cas9, технологии синтеза ДНК, создание наноструктур, молекулярная биология и биомедицина, секвенирование 2-го и 3-го поколения.
   
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
Строка 249: Строка 332:
 
'''Молекулярная биология'''
  
'''Молекулярная биология'''
 
<!-- Table headers - do not touch -->
  
<!-- Table headers - do not touch -->
−
! style="background: #EAECF0;"| Название курса||style="background: #EAECF0;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;"|Возраст||style="background: #EAECF0;"|Длина курса
 +
! style="background: #EAECF0;width:40%;"| Название курса||style="background: #EAECF0;width:20%;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;width:16%;"|Возраст||style="background: #EAECF0;width:12%;"|Размер курса
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
 
<!-- Course 1 -->
  
<!-- Course 1 -->
Строка 261: Строка 344:
 
| style="border:1px solid white;"|
  
| style="border:1px solid white;"|
 
<!-- Course content -->
  
<!-- Course content -->
−
* Курс знакомит школьников с Знакомство школьников с системой адаптивного иммунитета CRISPR/Cas9 и перспективами ее использования в медицине. В курсе частности освещены вопросы «иммунитета"", защищающего клетки бактерий от вирусов, истории открытия системы CRISPR/Cas, а также возможности использования этой системы для лечения наследственных заболеваний путем редактирования генома.
 +
Курс знакомит школьников с системой адаптивного иммунитета CRISPR/Cas9 и перспективами ее использования в медицине. В частности освещены вопросы "иммунитета", защищающего клетки бактерий от вирусов, истории открытия системы CRISPR/Cas, а также возможности использования этой системы для лечения наследственных заболеваний путем редактирования генома.
 
|}
  
|}
 
<!-- Formating do not touch -->
  
<!-- Formating do not touch -->
Строка 281: Строка 364:
 
| style="border:1px solid white;"|
  
| style="border:1px solid white;"|
 
<!-- Course content -->
  
<!-- Course content -->
−
* В данном курсе в частности представлены базовые сведения о молекулах ДНК, технологиях синтеза ДНК, молекулярных машинах, функционирующих в клетке, описаны основные методы е методы изучения наноразмерных объектов и процессов: атомно-силовая, криоэлектронная и флуоресцентная микроскопии. Особое внимание в курсе уделено технологиям создания наноструктур и в частности технологии ДНК-оригами и тому, какую роль они играют в развитии наномедицины.
 +
В курсе представлены базовые сведения о молекулах ДНК, технологиях синтеза ДНК, молекулярных машинах, функционирующих в клетке, описаны основные методы е методы изучения наноразмерных объектов и процессов: атомно-силовая, криоэлектронная и флуоресцентная микроскопии. Особое внимание в курсе уделено технологиям создания наноструктур и в частности технологии ДНК-оригами и тому, какую роль они играют в развитии наномедицины.
 
|}
  
|}
 
<!-- Formating do not touch -->
  
<!-- Formating do not touch -->
Строка 386: Строка 469:
   
 
==Генетика==
  
==Генетика==
  +
Задачи генной инженерии, гель-электрофорез, плазмиды, ПЦР, клонирование, синтез генов и геномов, ГМО, молекулярные основы канцерогенеза.
   
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
Строка 393: Строка 477:
 
'''Генетика'''
  
'''Генетика'''
 
<!-- Table headers - do not touch -->
  
<!-- Table headers - do not touch -->
−
! style="background: #EAECF0;"| Название курса||style="background: #EAECF0;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;"|Возраст||style="background: #EAECF0;"|Длина курса
 +
! style="background: #EAECF0;width:40%;"| Название курса||style="background: #EAECF0;width:20%;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;width:16%;"|Возраст||style="background: #EAECF0;width:12%;"|Размер курса
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
 
<!-- Course 1 -->
  
<!-- Course 1 -->
Строка 476: Строка 560:
   
 
==Биоинформатика==
  
==Биоинформатика==
  +
Сборка ДНК de novo, поиск и аннотация генов, метагеномика, описание и выравнивание последовательностей нуклеотидов и аминокислот, скрининг, докинг, поиск новых лигандов с использованием модели фармакофора, построение линейной модели QSAR и т.д.
   
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
Строка 483: Строка 568:
 
'''Биоинформатика'''
  
'''Биоинформатика'''
 
<!-- Table headers - do not touch -->
  
<!-- Table headers - do not touch -->
−
! style="background: #EAECF0;"| Название курса||style="background: #EAECF0;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;"|Возраст||style="background: #EAECF0;"|Длина курса
 +
! style="background: #EAECF0;width:40%;"| Название курса||style="background: #EAECF0;width:20%;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;width:16%;"|Возраст||style="background: #EAECF0;width:12%;"|Размер курса
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
 
<!-- Course 1 -->
  
<!-- Course 1 -->
Строка 564: Строка 649:
 
|}
  
|}
 
<!-- ****************************** -->
  
<!-- ****************************** -->
  +
  +
==Полезные ресурсы==
  +
  +
[https://biocpm.ru/materialy/razdely-biologii] - Материалы для подготовки к олимпиадам по биологии
  +
  +
[https://mk.bioturnir.ru/openbase/tasks] - База заданий Турнира юных биологов
  +
  +
[https://www.youtube.com/channel/UCiejdJQoUR-suil5EkAaEVg/videos] - Канал БИО ЦПМ. Подготовка к олимпиаде по биологии
  +
  +
[https://may.alleng.org/d/bio/bio082.htm] - Биология. В 3 томах. Тейлор Д., Грин Н., Стаут У.
  +
  +
[https://www.youtube.com/watch?v=pkrBfv49B28&list=PL058E6F6BDEA23661] - Курс по микробиологии институт Беркли iBiology (английский)
  +
  +
[https://www.youtube.com/watch?v=gG7uCskUOrA&list=PLOZ55MwDaD9WoxSHQvvyOw64pcauGUBJN] - Канал Yourgenome. Видео-ролики по генетике
  +
  +
[https://www.youtube.com/user/DNALearningCenter/videos] - Канал DNA Learning center. Видео-ролики о молекулярной биологии

Текущая версия на 09:16, 25 апреля 2020

Зоология

Темы занятий: паразитология, зоопсихология.

Зоология
Название курса Источник / Организация Возраст Размер курса

Coursera / СПбГУ

Старшая школа и студенты

40 часов

Coursera / ТГУ

Старшая школа и студенты

21 час

Лекториум / ТюмГУ

Старшая школа и студенты

40 лекций

Физиология

Молекулярные основы сенсорных систем, основные механизмы функционирования центрального и периферического отделов сенсорных систем, мышечные сокращения и нервно-мышечная передача, гипоталамо-гипофизарная система и эпифиз и т.д.

Физиология
Название курса Источник / Организация Возраст Размер курса

Лекториум и Coursera / НГУ

Старшая школа и студенты

18 часов

Coursera / СПбГУ

Любой

22 часа

Биология человека

Патология и патологическая анатомия, особенности поведения человека, сердечно-сосудистая система, история медицины.

Биология человека
Название курса Источник / Организация Возраст Размер курса

Coursera / СПбГУ

Студенты

13 часов

Youtube / Роберт Сапольски (Стэнфорд)

Любой

25 лекций

Coursera / Московским государственным медицинским университетом имени И.М. Сеченова

Любой возраст

9 часов

Микробиология

Микробиология
Название курса Источник / Организация Возраст Размер курса

Stepik

Студенты

"26 лекций

Биохимия

Биохимия
Название курса Источник / Организация Возраст Размер курса

JustBrain / МГУ

Старшая школа и студенты

10 лекций

Молекулярная биология

CRISPR/Cas9, технологии синтеза ДНК, создание наноструктур, молекулярная биология и биомедицина, секвенирование 2-го и 3-го поколения.

Молекулярная биология
Название курса Источник / Организация Возраст Размер курса

Стэмфорд

Старшая школа и студенты

3 часа

Стэмфорд

Старшая школа и студенты

3 часа

Stepik / МФТИ

Старшая школа и студенты

"12 уроков

Stepik / Институт Биоинформатики

Студенты

3 часа видео, 100 тестов

Stepik / Институт Биоинформатики

Студенты

25 уроков

Генетика

Задачи генной инженерии, гель-электрофорез, плазмиды, ПЦР, клонирование, синтез генов и геномов, ГМО, молекулярные основы канцерогенеза.

Генетика
Название курса Источник / Организация Возраст Размер курса

Stepik / Институт Биоинформатики

Старшая школа и студенты

27 лекций

Stepik / Первый МГМУ им. И. М. Сеченова

Студенты

20 лекций

Coursera / НГУ

Старшая школа и студенты

16 часов

Биоинформатика

Сборка ДНК de novo, поиск и аннотация генов, метагеномика, описание и выравнивание последовательностей нуклеотидов и аминокислот, скрининг, докинг, поиск новых лигандов с использованием модели фармакофора, построение линейной модели QSAR и т.д.

Биоинформатика
Название курса Источник / Организация Возраст Размер курса

Coursera / СПБГУ

Старшая школа и студенты

25 часов

Coursera / СПБГУ

Старшая школа и студенты

12 часов

Stepik / БГУ

Старшая школа и студенты

7 лекций

Полезные ресурсы

[1] - Материалы для подготовки к олимпиадам по биологии

[2] - База заданий Турнира юных биологов

[3] - Канал БИО ЦПМ. Подготовка к олимпиаде по биологии

[4] - Биология. В 3 томах. Тейлор Д., Грин Н., Стаут У.

[5] - Курс по микробиологии институт Беркли iBiology (английский)

[6] - Канал Yourgenome. Видео-ролики по генетике

[7] - Канал DNA Learning center. Видео-ролики о молекулярной биологии

Источник — https://do.kruzhok.org/index.php?title=Продвинутая_биология&oldid=2814