Материалы для младших подростков: различия между версиями
Строка 479: | Строка 479: | ||
|style="text-align:center;"| |
|style="text-align:center;"| |
||
Простой |
Простой |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Table ending - do not touch --> |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | |||
+ | ===Щкольная физика=== |
||
+ | |||
+ | Первые представления о физике: теория (физические величины, свет, вещество, механика) и практика (первые опыты, которые можно провести дома, используя подручные материалы). |
||
+ | |||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Table Format - do not touch --> |
||
+ | {| class="a" style="width:100%;" border="1" style="width:100%; border-collapse:collapse"|+ |
||
+ | <!-- Table name --> |
||
+ | '''Элементарная физика''' |
||
+ | <!-- Table headers - do not touch --> |
||
+ | ! style="background: #EAECF0;"| Название курса||style="background: #EAECF0;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;"|Возраст||style="background: #EAECF0;"|Размер курса||style="background: #EAECF0;"|Сложность |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 1 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[https://www.lektorium.tv/aliensphysics Кружок по физике для инопланетян]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | '''Измерение физических величин''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Измерение количества |
||
+ | * Измерение длины |
||
+ | * Измерение площади |
||
+ | * Измерение объема |
||
+ | * Измерение массы |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Свет''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Свет и спектр |
||
+ | * Цвета и краски |
||
+ | * Как мы видим |
||
+ | * Свет и тень |
||
+ | * Отражение и преломление |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Механика''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Звук и его свойства |
||
+ | * Как мы слышим |
||
+ | * Рычаг |
||
+ | * Жесткость и прочность |
||
+ | * Центр тяжести и равновесие сил |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Вещество''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Атомы и молекулы |
||
+ | * Диффузия |
||
+ | * Поверхностное натяжение |
||
+ | * Агрегатные состояния |
||
+ | * Давление жидкостей и газов |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Лекториум]] / [[ФМЛ 239]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для любого возраста|Любой]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | Средний |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | Базовый |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 2 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[https://stepik.org/course/1725/promo Наука для детей: наглядные опыты дома]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | * Как увидеть движение атомов и измерить температуру? |
||
+ | * Как зажечь светодиод от лимона |
||
+ | * Как определить кислотность раствора? |
||
+ | * Дрожжи: работа ферментов |
||
+ | * Провести мини-исследование |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Stepik]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для любого возраста|Любой]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | Короткий |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | Базовый |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 3 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[https://globallab.org/ru/course/track/fizicheskaja_kukhnja.html Физика на кухне]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | '''Варим-варим, пар идёт...''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Процесс испарения |
||
+ | * Кипит-кипит водица |
||
+ | * Тепловые явления в чашке |
||
+ | * Варка макарон, варка на пару |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Волшебная жарка''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Еда прилипает к сковородке? |
||
+ | * Секреты сочного стейка |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Заморозка и разморозка''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Процесс теплопередачи |
||
+ | * Заморозка жидкостей |
||
+ | * Полная разморозка |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Соление в домашних условиях''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Процесс соления |
||
+ | * Не жалеем соли |
||
+ | * Соль и картофель, друзья? |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Сушить или не сушить?''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Процесс сушки |
||
+ | * Сушить или не сушить? |
||
+ | * Регидрация продуктов |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[globallab]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для любого возраста|Любой]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | Короткий |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | Базовый |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 4 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[https://ru.coursera.org/learn/izobreteniya-izmenivshiye-mir Изобретения, изменившие мир]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | '''Инфраструктура человечества''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Дороги |
||
+ | * Водопровод и канализация |
||
+ | * Кирпич |
||
+ | * Электрический ток |
||
+ | * Оптоволокно |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Изобретения человечества''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Батарейка |
||
+ | * Аккумулятор |
||
+ | * Лампочки |
||
+ | * Шарнир и дифференциал |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Измерения человечества''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Числа, дроби, ноль |
||
+ | * Числа рациональные и иррациональные |
||
+ | * История числа пи |
||
+ | * Скорость, сдвинувшая физику вперед |
||
+ | * Единицы измерения физических величин |
||
+ | * Система СИ, нужна ли нам палата мер и весов |
||
+ | * Календарь |
||
+ | * В каком мире мы живем: планета Земля, Солнечная система |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Инженеры человечества''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Архимед – физик, математик, инженер |
||
+ | * Роберт Гук – физик, инженер, строитель |
||
+ | * Никола Тесла – главный электротехник человечества |
||
+ | * Инженеры 21 века. Какие они? |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Coursera]] / [[МИФИ]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для любого возраста|Любой]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | Средний |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | Базовый |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 5 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[https://ru.coursera.org/learn/istoriya-izobretenii-i-otkritii История изобретений и открытий — Вторая история человечества]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | '''Открытия, которые изменили мир''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Сифон Герона и Грина |
||
+ | * Человек, остановивший Солнце и запустивший Землю — Николай Коперник |
||
+ | * Страсти по Галилео Галилею |
||
+ | * Математический анализ |
||
+ | * Термодинамика – первое и второе начало природы |
||
+ | * Электромагнитное поле Фарадея и Максвелла |
||
+ | * Квантовая механика – «милость Божия» |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Изобретения, которые изменили мир''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Измерение времени: «не думай о секундах свысока» |
||
+ | * Главное достижение физики: очки на службе человечества |
||
+ | * Ветряные мельницы и математика – Симон Стевин, создавший великую Голландию |
||
+ | * Тепловые двигатели — от лошадей к ракетам |
||
+ | * Двигатель внутреннего сгорания – вершина инженерной мысли |
||
+ | * Все выше, и выше – самолеты и космические корабли |
||
+ | * Ядерная энергетика |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | '''Информация, которая меняет мир''' |
||
+ | <nomobile> |
||
+ | * Книги для всех – Иоганн Гуттенберг |
||
+ | * Почта, телеграф и телефон |
||
+ | * Многострадальная история радио |
||
+ | * Фотография, кино, телевидение – запечатленное изображение |
||
+ | * Полупроводники – главные носители и переносители информации |
||
+ | * Происхождение жизни глазами физиков |
||
+ | * Прогнозы – прошлое, настоящее и будущее |
||
+ | </nomobile> |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Coursera]] / [[МИФИ]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для любого возраста|Любой]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | Средний |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | Базовый |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Table ending - do not touch --> |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | |||
+ | ==Щкольная биология== |
||
+ | Мы собрали онлайн-курсы по школьной биологии и оформили подборку по классам. Чтобы увидеть подробное описание, нажмите "развернуть" (кнопка справа от названия курса). Темы занятий для 5-6 классов: почва и почвенные обитатели (адаптация организмов к почвенным условиям, питание, почва в агро- и урбанценозах), многоклеточные организмы, органы и системы органов, происхождение животных, беспозвоночные. |
||
+ | |||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Table Format - do not touch --> |
||
+ | {| class="a" style="width:100%;" border="1" style="width:100%; border-collapse:collapse"|+ |
||
+ | <!-- Table name --> |
||
+ | '''Биология 5-6''' |
||
+ | <!-- Table headers - do not touch --> |
||
+ | ! style="background: #EAECF0;"| Название курса||style="background: #EAECF0;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;"|Возраст||style="background: #EAECF0;"|Длина курса |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 1 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[https://ru.coursera.org/learn/life-in-soil Жизнь в почве]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | * Особенности жизни в почве и адаптации организмов к почвенным условиям |
||
+ | * Питание почвенных обитателей и детритные трофические сети |
||
+ | * Почвенные организмы в агроценозах и урбаценозах |
||
+ | * Использование животных для повышения плодородия почв |
||
+ | * Почвенные животные как биологические индикаторы окружающей среды |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Coursera]] / [[ТГУ]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для любого возраста|любой]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | 7 часов |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 2 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[http://childrenscience.ru/courses/zbp/ Зоология беспозвоночных]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | * Животные — многоклеточные организмы |
||
+ | * Органы и системы органов |
||
+ | * Предки животных |
||
+ | * Гипотезы происхождения животных |
||
+ | * Тип Пластинчатые. Трихоплакс |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Дети и Наука]] / [[Интеллектуал]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для любого возраста|любой]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | 6 уроков |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Table ending - do not touch --> |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | |||
+ | ===7 класс и старше=== |
||
+ | |||
+ | Темы занятий: морфология и анатомия растений, классификации живых организмов, бактерии, грибы, растения, простейшие, эволюция, анатомия и физиология человека. |
||
+ | |||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Table Format - do not touch --> |
||
+ | {| class="a" style="width:100%;" border="1" style="width:100%; border-collapse:collapse"|+ |
||
+ | <!-- Table name --> |
||
+ | '''Биология 7-9''' |
||
+ | <!-- Table headers - do not touch --> |
||
+ | ! style="background: #EAECF0;"| Название курса||style="background: #EAECF0;"|Источник / Организация||style="background: #EAECF0;"|Возраст||style="background: #EAECF0;"|Длина курса |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 1 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[http://childrenscience.ru/courses/mrd/ Морфология растений]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | * Органы растений |
||
+ | * Как изменяются растения |
||
+ | * Строение побега |
||
+ | * Разнообразие побегов |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Дети и Наука]] / [[Интеллектуал]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для средней школы|7-9 класс]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | 6 уроков |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 2 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[http://childrenscience.ru/courses/ard/ Анатомия растений]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | * Клетка растения |
||
+ | * Вещества клеточной стенки |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Дети и Наука]] / [[Интеллектуал]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для средней школы|7-9 класс]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | 2 урока |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 3 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[https://globallab.org/ru/course/track/malyj_praktikum_po_botanike_morfologia_rasteniy.html#.Xnzs9dMzZN0 Морфология растений]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | * Хвойные растения в городе |
||
+ | * Видоизменения побега |
||
+ | * Видоизменения корня |
||
+ | * Плоды растений |
||
+ | * Жизненные формы растений. Форма безлистных крон |
||
+ | * Определение растений по кронам и веткам |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[ГлобалЛаб]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для средней школы|7-9 класс]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | 7 уроков |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 4 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[https://resh.edu.ru/subject/5/7/ Программа биологии для 7 класса]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | * Классификация живых организмов.Бактерии |
||
+ | * Царство Грибы |
||
+ | * Высшие споровые растения |
||
+ | * Голосеменные и покрытосеменные растения |
||
+ | * Подцарство простейшие |
||
+ | * Черви |
||
+ | * Тип Моллюски |
||
+ | * Тип Членостоногие |
||
+ | * Тип Хордовые |
||
+ | * Класс Земноводные |
||
+ | * Класс Пресмыкающиеся |
||
+ | * Класс Птицы |
||
+ | * Класс Млекопитающие |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[РЭШ]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для средней школы|7-9 класс]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | 17 уроков |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 5 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[https://resh.edu.ru/subject/5/8/ Биология 8 класс (Анатомия)]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | * Эволюция человека |
||
+ | * Расы человека |
||
+ | * Клеточное строение организма |
||
+ | * Ткани и органы |
||
+ | * Гуморальная регуляция |
||
+ | * Нервная система |
||
+ | * Анализаторы |
||
+ | * Строение скелета |
||
+ | * Мышцы |
||
+ | * Состав крови |
||
+ | * Работа сердца. Кровеносная система |
||
+ | * Строение органов дыхания |
||
+ | * Пищеварение |
||
+ | * Выделительная система |
||
+ | * Кожа |
||
+ | * Репродуктивная система |
||
+ | * Вредные привычки |
||
+ | * Сознание и мышление |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[РЭШ]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для средней школы|7-9 класс]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | 34 урока |
||
+ | <!-- ****************************** --> |
||
+ | <!-- Course 6 --> |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | <!-- Course format do not touch --> |
||
+ | {| role="presentation" class="a mw-collapsible mw-collapsed" style="border:1px solid white;" |
||
+ | | style="border:1px solid white;"|<strong>[http://childrenscience.ru/courses/fcz/ Физиология человека]</strong> |
||
+ | |- |
||
+ | <!-- Course content format do not touch --> |
||
+ | | style="border:1px solid white;"| |
||
+ | <!-- Course content --> |
||
+ | * Гомеостаз |
||
+ | * Как устроен нейрон |
||
+ | * Синапсы |
||
+ | * Рефлекторные дуги |
||
+ | * Вегетативная нервная система |
||
+ | * Физиология движения |
||
+ | * Анализаторы |
||
+ | |} |
||
+ | <!-- Formating do not touch --> |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Дети и Наука]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | [[Материалы для средней школы|7-9 класс]] |
||
+ | |style="text-align:center;"| |
||
+ | 7 уроков |
||
<!-- ****************************** --> |
<!-- ****************************** --> |
||
<!-- Table ending - do not touch --> |
<!-- Table ending - do not touch --> |
Версия 15:08, 2 апреля 2020
Содержание
Олимпиада КД НТИ Junior
ОлимпиадаКружкового движения Junior — это ежегодные инженерные соревнования для школьников 5-7 классов. Иъ цель: в интересной соревновательной форме познакомить младших школьников с миром новых технологий, дать возможность порешать интересные задания, понять, как применять школьные знания на практике и, конечно, попробовать (и потрогать) настоящую инженерную реальность.
- Технологии для среды обитания, 19/20
- Технологии для мира роботов, 19/20
- Технологии для человека, 19/20
- Технологии для космоса, 19/20
- Технологии для виртуального мира, 19/20
Школьная математика
5-6 класс
Для 5 и 6 класса мы рекомендуем вот эти курсы. Здесь можно найти модули, посвященные темам: натуральные числа и операции над ними (сложение, вычитание, умножение), степени, дроби, системы счисления, геометрические фигуры, логика, равенства, уравнения, система координат, графики зависимости, пропорции и т.д.
5 КлассНазвание курса | Источник / Организация | Возраст | Размер курса | Сложность | ||
---|---|---|---|---|---|---|
|
Большой |
Средний | ||||
|
Большой |
Простой |
Название курса | Источник / Организация | Возраст | Размер курса | Сложность | ||
---|---|---|---|---|---|---|
|
Большой |
Средний | ||||
|
Большой |
Простой |
Название курса | Источник / Организация | Возраст | Размер курса | Сложность | ||
---|---|---|---|---|---|---|
|
Маленький |
Простой | ||||
|
Средний |
Простой |
Щкольная физика
Первые представления о физике: теория (физические величины, свет, вещество, механика) и практика (первые опыты, которые можно провести дома, используя подручные материалы).
Элементарная физикаНазвание курса | Источник / Организация | Возраст | Размер курса | Сложность | ||
---|---|---|---|---|---|---|
|
Средний |
Базовый | ||||
|
Короткий |
Базовый | ||||
|
Короткий |
Базовый | ||||
|
Средний |
Базовый | ||||
|
Средний |
Базовый |
Щкольная биология
Мы собрали онлайн-курсы по школьной биологии и оформили подборку по классам. Чтобы увидеть подробное описание, нажмите "развернуть" (кнопка справа от названия курса). Темы занятий для 5-6 классов: почва и почвенные обитатели (адаптация организмов к почвенным условиям, питание, почва в агро- и урбанценозах), многоклеточные организмы, органы и системы органов, происхождение животных, беспозвоночные.
Биология 5-6Название курса | Источник / Организация | Возраст | Длина курса | ||
---|---|---|---|---|---|
|
7 часов | ||||
|
6 уроков |
7 класс и старше
Темы занятий: морфология и анатомия растений, классификации живых организмов, бактерии, грибы, растения, простейшие, эволюция, анатомия и физиология человека.
Биология 7-9Название курса | Источник / Организация | Возраст | Длина курса | ||
---|---|---|---|---|---|
|
6 уроков | ||||
|
2 урока | ||||
|
7 уроков | ||||
|
17 уроков | ||||
|
34 урока | ||||
|
7 уроков |